НАПРАВЛЕНИЕ "ОПЫТ И ОШИБКИ". АРГУМЕНТЫ И ТЕЗИСЫ К ИТОГОВОМУ СОЧИНЕНИЮ

Предлагаем вашему вниманию возможные формулировки тезисов по направлению "Опыт и ошибки" и произведения - аргументы к ним. Эти материалы могут стать основой сочинения на любую тему в рамках данного направления. Остается только выбрать подходящие к конкретной теме, предложенной на экзамене.

Горький опыт. Непоправимые ошибки. Цена ошибок. Тезис

Порой человек совершает поступки, которые приводят к трагическим последствиям. И, хотя он в конце концов понимает, что сделал ошибку, исправить уже ничего нельзя. Часто цена ошибки – чья-либо жизнь.

Аргументы

Так, в произведении В. Осеевой «Бабка» рассказывается о пожилой женщине, к которой пренебрежительно относились в семье. Главную героиню в семье не уважали, часто упрекали, даже не считали нужным здороваться. Ей грубили, даже называли не иначе как «бабка». Никто не ценил того, что она делала для близких, а ведь она целыми днями чистила, мыла, варила. Ее забота не вызывала чувства признательности у семьи, воспринималась как нечто само собой разумевшееся. Автор подчеркивает беззаветную, всепрощающую любовь бабушки к детям и внуку. Прошло много времени, прежде чем внук Борька стал понимать, как он и его родители были неправы по отношению к ней, ведь ни разу никто из них не сказал ей доброго слова. Первым толчком стал разговор с приятелем, который рассказал, что в его семье бабушка - самая главная, ведь она всех вырастила. Это заставило Борьку задуматься об отношении к собственной бабушке. Однако лишь после ее смерти Борька понял, как сильно она любила свою семью, как много для нее делала. Осознание ошибок, мучительное чувство вины и запоздалое раскаяние пришли лишь тогда, когда уже ничего нельзя было исправить. Глубокое чувство вины охватывает героя, но изменить уже ничего нельзя, бабушку не вернуть, а значит нельзя сказать слова прощения и запоздалой благодарности. Этот горький урок, возможно, научит героя ценить близких людей, пока они рядом.

В рассказе Р.Бредбери «Вельд» мы становимся свидетелями страшного поступка детей. Питер и Венди убивают своих родителей. Что побудило детей совершить ужасное преступление? Причиной стало решение родителей переехать всей семьей из «умного» дома, который все делал вместо людей, лишить детей их любимой игровой комнаты, воплощавшей все их фантазии. Дети не могли смириться с этим, для них материальные блага оказались сильнее привязанности к родителям. Писатель показывает истинную причину, по которой Питер и Венди превратились в бездушных убийц. Она кроется в трагической ошибке, допущенной родителями при воспитании детей. Желая им самого лучшего, отец и мать ни в чем им не отказывали: «Мы давали детям все, что они просили». В итоге дети выросли эгоистичными чудовищами. Писатель показывает, что ошибки в воспитании детей приводят к непоправимым последствиям.

Обратимся к сказке Н.Д. Телешова «Белая цапля». Главная героиня, принцесса Изольда, пожелала иметь необыкновенный свадебный наряд, в том числе украшение из хохолка цапли. Она знала, что ради этого хохолка цаплю нужно будет убить, но это не остановило принцессу. Подумаешь, одна цапля! Она ведь все равно умрет раньше или позже. Эгоистическое желание Изольды оказалось сильнее всего. Позже она узнала, что ради прекрасных хохолков цапель стали убивать тысячами и в итоге полностью уничтожили. Принцесса была потрясена, узнав, что из-за нее истреблен весь их род. Она поняла, что совершила ужасную ошибку, которую теперь невозможно было исправить. Чувство вины и раскаяния охватило ее. Эта история стала жестоким уроком для Изольды, заставила ее задуматься над своими поступками и их последствиями. Героиня решила, что больше никогда никому не причинит зла, более того, она станет творить добро, будет думать не о себе, а о других.

Обратимся к рассказу А.Масс «Ловушка». В нем описывается поступок девочки по имени Валентина. Героиней испытывает неприязнь по отношению к жене брата Рите. Это чувство настолько сильно, что Валентина решает устроить невестке ловушку: вырыть ямку и замаскировать ее, чтобы Рита, наступив, упала. Она осуществляет свой замысел, и Рита попадает в приготовленную ловушку. Только вдруг выясняется, что она была на пятом месяце беременности и в результате падения может потерять ребенка. Валентина в ужасе от содеянного. Она не хотела никого убивать, тем более ребенка! Теперь ей придется жить с непреходящим чувством вины. Писатель хочет донести до нас мысль, что некоторые ошибки могут быть непоправимы, приводят к трагическим последствиям.

В рассказе К.Г.Паустовского «Телеграмма» говорится о девушке по имени Настя. У нее есть мать, которая одиноко доживает свой век в селе. Настя слишком занята своими делами и почти не вспоминает о матери, не пишет и не приезжает, хотя та ждет ее каждый день, думает о дочери ежеминутно. Даже получив от матери с просьбой приехать, Настя не спешит повидать ее. И только узнав, что мать при смерти, Настя вдруг опомнилась, осознала, что «никто ее так не любил, как эта дряхлая, брошенная всеми старушка, там, в скучном Заборье». «Как же это могло так случиться? Ведь никого же у меня в жизни нет. Нет и не будет роднее. Лишь бы успеть, лишь бы она увидела меня, лишь бы простила», - думает она. Автор показывает, что запоздалое раскаяние не помогло: когда девушка приехала в Заборье, мать уже похоронили. Теперь Насте придется жить с непреходящим чувством вины за совершенную ошибку.

Вспомним рассказ «Каникулы на марсе» Р.Бредбери. Мы видим семью, прилетевшую на Марс. Сначала кажется, что это увеселительная поездка, но позже мы узнаем, что герои – одни из немногих, кто успел спастись с Земли. Человечество совершило страшную, непоправимую ошибку: «Наука слишком стремительно и слишком далеко вырвалась вперед, и люди заблудились в машинных дебрях… Не тем занимались; без конца придумывали все новые и новые машины — вместо того, чтобы учиться управлять ими». Мы видим, к каким трагическим последствиям это привело. Увлекшись научно-техническим прогрессом, люди забыли о самом важном и стали уничтожать друг друга: «Войны становились все более разрушительными и в конце концов погубили Землю… Земля погибла». Человечество само уничтожило свою планету, свой дом. Автор заставляет нас задуматься о будущем, предупреждает о непоправимости ошибок, которые совершают люди в погоне за сиюминутным успехом.
Ошибки, без которых невозможно движение по жизненному пути. На некоторых ошибках люди учатся. Тезис

Возможно ли прожить жизнь, не совершив ошибок? Думается, нет. Человек, идущий по жизненному пути, не застрахован от неверного шага. И порой именно благодаря ошибкам он приобретает ценный жизненный опыт, многому учится.

Аргументы

Обратимся к рассказу В.Осеевой «Почему?» В нем говорится о маленьком мальчике, который случайно разбил папину чашку. Эта чашка была очень дорога маме, как и все вещи покойного мужа. На вопрос матери герой ответил, что это сделал пес Бум. Он побоялся взять на себя ответственность за свой поступок. Однако мама преподала ему урок: она наказала Бума, выставив его на улицу в непогоду. Мальчик не мог допустить, чтобы пострадало ни в чем не повинное существо, и сознался. Он совершил ошибку, но понял это, осознал, что нельзя перекладывать ответственность за свои поступки на других, нужно уметь отвечать за себя.

В рассказе В.Осеевой «Волшебное слово» изображен мальчика по имени Павлик, который привык грубо разговаривать с близкими. Павлик не понимает, почему сестра не делится с ним красками, бабушка не угощает пирожками, а брат не берет с собой кататься на лодке. Случайно встреченный мудрый старик помогает герою понять свою ошибку и исправить ее: прохожий назвал ребенку «волшебное слово», которое должно помочь. И действительно, когда Павлик стал не грубо требовать желаемого, а вежливо выражать свои просьбы, родные были только рады помочь ему.

Иногда требуется много времени, чтоб понять свою ошибку, и хорошо, если это происходит до того, как станет слишком поздно ее исправить. Героине рассказа Б.Екимова «Говори, мама, говори» потребовались годы, чтоб осознать, как важно ее матери внимание дочери. Старая мать жила одна в деревне, и краткий разговор с дочерью по мобильному телефону не мог заменить полноценного общения. Дочь же думала лишь о тарифе. Только узнав о падении матери, она поняла, как нуждалась мать в простом человеческом внимании, участии, заботе. Дочь вдруг осознала, что матери – самого близкого и любящего человека - может скоро не стать. И тогда она, поняв, что была не права, позвонила матери и уже не прерывала ее рассказа сухим напоминанием о тарифе, а напротив, просила: «Говори, мама, говори!» Автор показывает, что героиня сумела понять и исправить свою ошибку, стала иначе вести себя с матерью.

В рассказе В.Осеевой «Рыжий кот» мы видим двух мальчиков, которые извлекли жизненный урок из собственной ошибки. Случайно разбив окно, они были уверены, что хозяйка, пожилая одинокая женщина, непременно пожалуется их родителям и тогда наказания не избежать. В отместку они украли у нее ее любимца, рыжего кота, и отдали того незнакомой старушке. Однако вскоре мальчики поняли, что своим поступком причинили невыразимое горе Марье Павловне, ведь кот был единственным напоминанием о рано умершем единственном сыне женщины. Видя, как она страдает, мальчики прониклись сочувствием к ней, поняли, что совершили ужасную ошибку, и попытались исправить ее. Они отыскали кота и вернули его хозяйке. Жизнь преподала им важный урок, и ребята усвоили его. Если в начале рассказа ими руководят эгоистические побуждения, страх, желание избежать ответственности, то в конце герои уже не думают о себе, их поступки продиктованы состраданием, желанием помочь.

В рассказе И.Дика «Красные яблоки» мы видим двух мальчиков, наблюдающих на прохожими. Ребята были увлечены игрой: угадывали, упадет или нет тот или иной путник, поскользнувшись на льду. Это казалось им обоим забавным. Однако внезапно отношение Валерки к происходящему резко изменилось: он увидел, как упала женщина, похожая на его маму. Ее забрала скорая помощь, очевидно, травма была серьезной. Валерке стало страшно. Он понял, что нет ничего смешного в падениях людей, что это может обернуться трагедией. Через несколько минут его мама, живая и невредимая, пришла домой. Автор показывает, как изменилось отношение героя и к матери: страх за нее заставил его осознать, что никого дороже в его жизни нет, и мальчик помог матери снять пальто, хотя никогда раньше этого не делал. Валерка осознал свою ошибку, его отношение к людям изменилось.
Опыт, предотвращающий ошибки. Тезис

Жизнь – лучший учитель. Порой возникают непростые ситуации, когда человек должен принять верное решение. Делая правильный выбор, мы приобретаем бесценный опыт – опыт, который поможет в дальнейшем избежать ошибок.

Аргументы

Так, в повести А.Алексина «А тем временем где-то…» главный герой Сергей Емельянов, случайно прочитав письмо, адресованное отцу, узнает о существовании его бывшей жены. Женщина просит о помощи. Казалось бы, Сергею нечего делать в ее доме, и его первым порывом было просто вернуть ей ее письмо и уйти. Но сочувствие горю этой женщины, покинутой когда-то мужем, а теперь и приемным сыном, заставляет его выбрать другой путь. Сережа решает постоянно навещать Нину Георгиевну, помогать ей во всем, спасать от самой страшной беды – одиночества. И когда отец предлагает ему поехать на каникулах к морю, герой отказывается. Ведь он обещал Нине Георгиевне быть рядом с ней и не может стать ее новой потерей. Автор показывает, что герой в непростой жизненной ситуации учится главному – состраданию, неравнодушию, ответственности за другого человека. Именно этот жизненный опыт поможет ему в будущем не совершать тех же ошибок, что делают другие герои повести - отец Сережи и Шурик.

В рассказе Б.Екимова «Ночь исцеления» автор повествует о мальчике Борьке, который приезжает на каникулы к бабушке. Старушка часто видит во сне кошмары военного времени, и это заставляет ее кричать по ночам. Мать дает герою совет: «Она лишь начнет с вечера говорить, а ты крикни: «Молчать!» Она перестает. Мы пробовали». Борька так и собирается поступить, но происходит неожиданное: «сердце мальчика облилось жалостью и болью», едва он услышал стоны бабушки. Он уже не может следовать разумному совету, им властвует чувство сострадания. Борька успокаивает бабушку до тех пор, пока она не засыпает спокойно. Он готов делать это каждую ночь, чтобы к ней пришло исцеление. Автор хочет донести до нас мысль о необходимости прислушиваться к голосу сердца, поступать в согласии с добрыми чувствами. Это именно тот жизненный опыт, который направляет нас по верному пути, помогает избежать многих ошибок.

В рассказе А.Масс «Трудный экзамен» говорится о девочке по имени Аня Горчакова, которая сумела выдержать непростое испытание. Героиня мечтала стать актрисой, хотела, чтобы родители, приехав на спектакль в детский лагерь, оценили ее игру. Она очень старалась, но ее ждало разочарование: в назначенный день ее родители так и не приехали. Охваченная чувством отчаяния, она решила не выходить на сцену. Доводы воспитательницы помогли ей справиться со своими чувствами. Аня поняла, что не должна подводить товарищей, ей нужно научиться владеть собой и выполнить свою задачу, несмотря ни на что. Так и вышло, она играла лучше всех. Писатель хочет преподать нам урок: как бы ни были сильны негативные чувства, мы должны уметь справляться с ними и идти к поставленной цели, несмотря на разочарования и неудачи. Именно этот случай научил героиню владеть собой. Первый опыт преодоления трудностей помог девочке добиться своей цели – впоследствии она стала известной актрисой.

Важный жизненный опыт приобретает и герой повести А.Лиханова «Чистые камушки». Писатель рассказывает о Михаське, ученике начальной школы. Он не раз становился жертвой Савватея и его дружков. Хулиган каждое утро дежурил у начальной школы и обирал ребят, отнимая все, что ему приглянется. Более того, он не упускал случая унизить свою жертву: «Иногда он выхватывал из сумки вместо булочки учебник или тетрадку и швырял ее в сугроб или забирал себе, чтобы, отойдя потом на несколько шагов, бросить под ноги и вытереть о них валенки». Савватей специально «дежурил именно у этой школы, потому что в начальной учатся до четвертого класса и ребята все маленькие». Михаська не раз испытал на себе, что значит унижение: однажды Савватей отнял у него альбом с марками, который принадлежал отцу Михаськи и потому был ему особенно дорог, в другой раз хулиган поджег его новую куртку. Верный своему принципу унижать жертву, Савватей провел по его лицу «грязной, потной лапой». Автор показывает, что Михаська не стерпел издевательства и решился дать отпор сильному и безжалостному противнику, перед которым трепетала вся школа, даже взрослые. Герой схватил камень и был готов ударить Савватею, но неожиданно тот отступил. Отступил, потому что почувствовал внутреннюю силу Михаськи, его готовность до конца отстаивать свое человеческое достоинство. Писатель показывает, что этот случай, несомненно, оказал большое влияние на героя: он преодолел страх, научился отстаивать свою честь. Этот ценный жизненный опыт, несомненно, поможет ему и в будущем без страха смотреть в лицо трудностям, не пасовать перед более сильными противниками.

Делая тот или иной выбор, мы многому учимся. Однако для нас ценен не только собственный опыт, важную роль в нашей жизни играют другие люди, чьи поступки оказывают влияние на наше мировоззрение. Так, в рассказе В.Распутина «Уроки французского» говорится об учительнице Лидии Михайловне, которая не смогла остаться равнодушной к бедственному положению своего ученика. Мальчик голодал и, чтобы добыть денег на стакан молока, играл в азартные игры. Лидия Михайловна пыталась приглашать его к столу и даже прислала ему посылку с продуктами, но герой отверг ее помощь. Тогда она решилась на крайние меры: сама стала играть с ним на деньги. Конечно, голос разума не мог не говорить ей, что она нарушает этические нормы отношений между учителем и учеником, преступает границы дозволенного, что за это ее уволят. Но чувство сострадания взяло верх, и Лидия Михайловна нарушила общепринятые правила поведения учителя ради того, чтобы помочь ребенку. Ее поступок повлиял на мировоззрение героя, остался в его памяти примером доброты и сострадания. Думается, такой жизненный опыт поможет мальчику вырасти чутким человеком, убережет от черствости и равнодушия.
Опыт человечества. Исторический опыт. Война. Тезис

Война… За этим коротким словом скрыты трагедии миллионов людей. Неизгладимый след оставила война в сердцах тех, кому довелось своими глазами видеть ужасы военных дней. Те, кто знает о них лишь понаслышке, из книг и фильмов, рассказов ветеранов, тоже понимают, что ничего страшнее нет и быть не может. Люди, знающие свою историю, знают и о великой трагедии войны. Горький опыт суровых военных лет учит нас не забывать о том, сколько горя и страданий может принести война. Мы должны помнить об этом, чтобы трагедия не повторялась вновь и вновь.

Аргументы

Трагедия войны показана и в стихотворении Ю. Друниной «Зинка». Лирическая героиня рассказывает о юной светлокосой девушке. Конечно, как и всем, ей хочется жить, любить. Но она идет в бой и трагически погибает. Автор показывает, что война противоестественна, ведь она отнимает жизнь у юных, едва начавших жить, не успевших еще познать любовь и счастье молодых людей. Лирическая героиня говорит о том, как страшно ей теперь сообщить матери о смерти ее единственной дочери. Что может быть страшнее для матери, чем пережить своего ребенка? Война приносит горе в семьи, отнимая у родителей детей.

Страшные испытания военных дней ярко показаны в произведениях русской и зарубежной литературы. Вспомним роман А.Лиханова «Мой генерал». В главе «Еще одна история. Про трубача» автор повествует о человеке, попавшем в концлагерь во время Великой Отечественной войны. Он был трубач, и немцы заставили его вместе с другими пленными музыкантами играть веселые мелодии, провожая людей в «баню». Только это была вовсе не баня, а печи, где пленных сжигали, и музыканты знали об этом. Невозможно без содрогания читать строки, в которых описываются зверства фашистов. Николай, так звали героя этой истории, чудом остался жив после расстрела. Автор показывает, какие страшные испытания выпали на долю его героя. Его освободили из лагеря, он узнал, что во время бомбежки пропала его семья – жена и ребенок. Он долго искал своих близких, а потом понял, что война погубила и их. Лиханов так описывает состояние души героя: «Словно умер трубач. Живой, да не живой. Ходит, ест, пьет, но будто не он ходит, ест, пьет. А другой человек совсем. Музыку до войны больше всего любил. После войны слышать не может». Читатель понимает, что рана, нанесенная человеку войной, никогда не затянется до конца.

Трагедия войны показана и в рассказе М.А. Шолохова «Судьба человека». У главного героя, Андрея Соколова, до войны была семья: любящая жена Ирина, трое детей, которыми герой очень гордился. Семья дружная, крепкая. Был у них и свой дом. Вот как герой описывает его: «За десять лет скопили мы немного деньжонок и перед войной поставили тебе домишко об двух комнатах, с кладовкой и коридорчиком. Ирина купила двух коз. Чего еще больше надо? Дети кашу едят с молоком, крыша над головою есть, одеты, обуты, стало быть, все в порядке». Однако вскоре пришла война. В июне 42-го немцы бомбили авиазавод и бомба попала точно в дом, где в это время были жена и две дочери Андрея Соколова: «Не нашли от них и следа, а на месте хатенки — глубокая яма». Сын героя ушел на фронт и погиб от пули снайпера 9 мая – в день победы. Ничего не осталось у героя – ни дома, ни семьи. Все отняла война: «Была семья, свой дом, все это лепилось годами, и все рухнуло в единый миг, остался я один». Так война вмешивается в жизнь человека, разрушает его дом, его судьбу. Мы видим, какие нечеловеческие испытания и горе принесла она герою, сколько страданий пришлось ему вынести.

В стихотворении К.Симонова «Майор привез мальчишку на лафете» также показана трагедия войны. Мы видим маленького мальчика, которого отец вывез из Брестской крепости. Ребенок прижимает к груди игрушку, а сам – седой. Читатель понимает, какие недетские испытания выпали на его долю: у него погибла мать, а сам он всего за несколько дней видел столько страшного, что нельзя передать словами. Недаром писатель говорит: «За десять лет на том и этом свете ему зачтутся эти десять дней». Мы видим, что война не щадит никого: ни взрослых, ни детей. И нет более важного урока будущим поколениям: мы должны беречь мир на все планете, не позволять трагедии снова повторяться.
Опыт человечества. Отношение к природе. Тезис

Чему учит нас опыт человечества, вся наша история? Один из важнейших уроков – это урок бережного отношения к нашей матери – Земле. Не будет ее, не будет и нас, не будет никакого будущего.

Аргументы

Вспомним рассказ «Каникулы на марсе» из произведения Р.Бредбери «Марсианские хроники». Мы видим семью, прилетевшую на Марс. Сначала кажется, что это увеселительная поездка, но позже мы узнаем, что герои – дни из немногих, кто успел спастись с Земли. Человечество совершило страшную, непоправимую ошибку: «Наука слишком стремительно и слишком далеко вырвалась вперед, и люди заблудились в машинных дебрях… Не тем занимались; без конца придумывали все новые и новые машины — вместо того, чтобы учиться управлять ими». Мы видим, к каким трагическим последствиям это привело. Увлекшись научно-техническим прогрессом, люди забыли о самом важном и стали уничтожать друг друга: «Войны становились все более разрушительными и в конце концов погубили Землю… Земля погибла». Человечество само уничтожило свою планету, свой дом. Автор заставляет нас задуматься о будущем, предупреждает о непоправимости ошибок, которые совершают люди в погоне за сиюминутными ценностями. Мы должны понять свою ошибку и исправить ее, пока не поздно.

 

 

Еще материал по теме:

Аргументы к итоговому сочинению по всем направлениям.

Примеры сочинений по всем направлениям.

Примерные темы по всем направлениям.

 

 

 

Новости итогового сочинения

 

ЧИТАТЬ